Kwaliteitsborging schoolexamens
Bij de kwaliteitsborging van schoolexamens is de gang van zaken rondom toetsconstructie, normering, toetsafname en correctie belangrijk.
Op deze website vindt u checklisten andere hulpmiddelen waarmee u de kwaliteit daarvan in kaart kunt brengen en waarmee u de kwaliteit van de afzonderlijke toetsen kunt verantwoorden en waarborgen.
Bij de ontwikkeling van deze instrumenten is rekening gehouden met het beoordelingskader dat Cito in 2008 hanteerde bij een onderzoek naar de kwaliteit van de schoolexamens.
Download het Toetsingskader van Cito voor de kwaliteitsbeoordeling van schoolexamens
Verantwoording van de kwaliteit van de toetsen
Meer informatie over de kwaliteit van toetsen vindt u op de pagina Kwaliteit toetsen
Daar vindt u informatie over de kwaliteitscriteria voor toetsen en de beoordeling van toetsen. Met behulp van de Checklist kwaliteit toetsing en het voorbeeld van een Toetsmatrijs kunt u de kwaliteit van uw toetsen controleren en eventueel verbeteren.
Deze hulpmiddelen kunt u ook gebruiken bij de verantwoording van de kwaliteit van uw toetsen.
Schoolexamentoetsen moeten een bepaalde tijd bewaard worden. Als u bij uw schoolexamenwerk de gebruikte checklists inlevert heeft u al heel wat gedaan om de kwaliteit van een toets en de door u gehanteerde werkwijze te verantwoorden.
U bij het inleveren van de schoolexamentoets ook dit voorblad toevoegen. Daarop vermeldt u de belangrijkste gegevens van de toets. Dit voorblad kunt u samen met een collega paraferen om aan te geven, dat het werken aan de betreffende toets teamwork is geweest.
Lees meer over de verantwoording van de kwaliteit van afzonderlijke toetsen .
De gang van zaken rondom toetsconstructie, normering, toetsafname en correctie
Voor de kwaliteit van het schoolexamen is het essentieel, dat toetsen op een zorgvuldige manier tot stand komen en dat ook bij de afname en correctie van toetsen zorgvuldigheid voorop staat.
Met behulp van de Checklist toetsconstructie en beoordeling kunt u de kwaliteit van de gang van zaken rondom toetsconstructie, -normering, -afname en toetsbeoordeling in kaart brengen.
De evaluatie van het toetsen en het toetssysteem
Bij de evaluatie van het toetsen en het toetssysteem zijn de volgende zaken van belang:
- Een vergelijking van toetsen en toetsresultaten over meerdere jaren;
- Verbreding van de evaluatie door collega's van andere scholen als 'kritische vriend' te vragen;
- De evaluatie te verbreden door er leerlingen bij te betrekken.
Om bij de evaluatie van het toetsen en het toetssysteem te helpen, heeft het SLO een checklist .
Lees meer over de evaluatie van het toetsen en het toetssysteem .
De verbetercyclus
De kwaliteit van de schoolexamens en het schoolexamenprogramma zou geregeld op de agenda van de vaksectievergadering moeten komen. Na elke schoolexamenperiode zou het afgenomen schoolexamen besproken moeten worden. Ook het schoolexamenprogramma en de schoolexamenresultaten (ook in relatie met het centraal examen) zouden één keer per jaar binnen de vaksectie en met de schoolleiding besproken moeten worden.
Deze systematische evaluatie van het schoolexamenprogramma en de schoolexamentoetsing kan leiden tot verbeteracties die vervolgens ook weer geëvalueerd worden. Zo ontstaat een verbetercyclus die de kwaliteit van de schoolexamens op een steeds hoger plan zal brengen, zeker als daar ook leerlingen en zo mogelijk collega's van andere scholen bij betrokken worden.
Kwaliteit schoolexamens vmbo
In het vmbo werken de scholen vanaf 2007 met de herziene examenprogramma’s. In de herziene examenprogramma’s hebben de scholen meer ruimte gekregen voor het maken van eigen inhoudelijke keuzes.